© Arquivo/Rovena Rosa/Agência Brasil
O menino Davi, de 14 anos, faleceu no último dia 30 em Brasília, deixando seus pais, Luiz Henrique Mota e Aline Helou, e uma filha de um ano em profundo luto. Os pais afirmaram que o garoto havia desenvolvido depressão, consequência do bullying reiterado na escola, e que “A dor dele foi tão grande que ele escolheu nos deixar”. Em carta, a mãe escreveu: “Nada vai trazer meu filho de volta. Mas enquanto eu tiver vida, vou viver, lutar contra a depressão na adolescência, contra o bullying escolar”.
Providências
De acordo com a lei 14.811, bullying é “intimidar mediante violência física ou psicológica de modo intencional e repetitivo, sem motivação evidente, por meio de atos de intimidação, de humilhação ou de discriminação”. A pedagoga mineira Maiara Esteves, especialista em gestão escolar e bullying, destaca que “muitas vezes escolas fazem vista grossa com o intuito de não piorar a situação da vítima, deixando, de certa forma, a vítima mais vulnerável”. Ela defende que palestras isoladas são ineficientes e que “é preciso de sanções para os agressores. E, além disso, acolhimento e proteção das vítimas”.
A psicóloga Ludymila Santana aponta que a legislação prevê apenas “multa, se a conduta não constituir crime mais grave”, o que dificulta as intervenções escolares. Segundo o Fórum Brasileiro de Segurança Pública, no primeiro ano de vigência da lei, foram registradas 2.543 crianças e adolescentes vítimas de bullying no Brasil. Em 2025, o pico ocorreu em crianças de 12 anos, com 408 registros de bullying e 78 registros de cyberbullying.
Isolamento
A pedagoga Mayara Esteves observa diferenças nos processos de humilhação entre meninos e meninas: “o bullying masculino torna-se mais visível porque, em geral, está relacionada a agressões e exposições. O bullying feminino caracteriza-se por uma abordagem de isolamento e humilhações veladas.” Ela recomenda atenção especial a turmas a partir dos sete anos e intervenções imediatas na pré‑adolescência. O cyberbullying, que ultrapassa os muros da instituição, exige que “o professor deve identificar esse tipo de investida e orientamos os docentes a intensificarem esse olhar a fim de notar violências intencionais e repetidas”.
Para lidar com agressores que também são vítimas de violência em casa, a especialista sugere “atividades com o agressor devem ser feitas no contraturno para a criança ressignificar esses sentimentos que o levam a praticar esse tipo de agressão contra o outro. Se não houver resultado, ela pode ser expulsa da escola.” Ela acrescenta que profissionais de assistência social devem intervir e recorrer ao Conselho Tutelar quando necessário.
Sinais de atenção
Os especialistas alertam que os pais não podem se limitar a perguntar “como foi o dia?”; é preciso indagar sobre motivos de chateação e observar sinais como isolamento, sono alterado, falta de apetite e poucas palavras. “É preciso que todos estejam atentos às emoções”, afirma a psicóloga. Ludymila Santana ressalta que, em uma turma de 40 alunos, “o professor vai perceber tudo?” e que, portanto, “é claro que a gente deve pensar em treinamentos da equipe, de todos serem mais sensíveis com os conflitos, mas com essa dinâmica fica mais difícil”.
Providências de acolhimento
Em nota para a Agência Brasil, o Colégio Católica Brasília afirmou que possui protocolos de identificação, acolhimento, registro e encaminhamento de situações de violência. A escola reconheceu que “o enfrentamento dessas situações exige atenção permanente e avaliação contínua das práticas adotadas” e intensificou espaços de diálogo com a comunidade escolar. Foi lançada a campanha “Sua Voz Importa”, com encontros com famílias para apresentar práticas institucionais e ouvir sugestões.
Orientações
O Ministério da Educação, em junho, lançou publicações no programa Escola que protege, oferecendo cartilha, guia rápido e boletins técnicos. O documento indica que em 2024 houve 14.747 notificações de violência interpessoal em escolas, com crescimento “expressivo das violências autoprovocadas”. Em 2023, 67,5% dos diretores de escolas relataram ao menos um episódio de bullying, enquanto 27,0% indicaram casos de discriminação.
O Ministério Público deve garantir o cumprimento do Estatuto da Criança e do Adolescente, “com o objetivo de impedir e também reprimir quaisquer infrações que coloquem em risco a integridade de crianças e adolescentes”. Os atos de bullying são “quase sempre são atos infracionais”, exigindo acompanhamento escolar e apoio aos educadores em soluções preventivas.
Denúncias
Qualquer pessoa pode denunciar violência contra a infância pelo Disque 100. A família de Davi criou o e‑mail davihelouvive@gmail.com para receber denúncias de todo o país, com o objetivo de compilar um dossiê que será encaminhado à Comissão de Direitos Humanos da Câmara dos Deputados e ao Ministério Público. “Eu preciso do máximo de denúncias possível para que a gente consiga de fato mudar essa realidade (…) é um dia de cada vez, uma luta por dia”, disse a mãe.
O caso de Davi destaca a urgência de fortalecer protocolos escolares, ampliar apoio psicológico e intensificar a fiscalização de leis que visam proteger crianças e adolescentes. Somente com ação coordenada entre família, escola, governo e sociedade será possível reduzir a violência que, ainda que invisível em alguns momentos, deixa marcas profundas e, em casos trágicos, fatais.
Com informações de Luiz Claudio Ferreira, da Agência Brasil
